Bibliographie

Repenser l’écocitoyenneté : une lecture critique de la notion de citoyenneté écologique chez Andrew Dobson

Intérêt : Partiellement consacré à Arendt
Auteur/trice(s) : Tedeschi Jonathan

Type : Mémoire de Master

Direction : Parizeau Marie-Hélène

Edition : Université Laval
Date : 2026
Url : https://scholar.google.fr/scholar_url?url=https://corpus.ulaval.ca/server/api/core/bitstreams/7f824be0-8836-42d3-https://corpus.ulaval.ca/server/api/core/bitstreams/7f824be0-8836-42d3-bd08-18daf0296f8f/content, accessible le 15/10/26

Résumé :
La notion de citoyenneté écologique – ou écocitoyenneté – occupe une place croissante dans les milieux éducatifs, en particulier dans le champ de l’éducation relative à l’environnement (ERE), où elle est souvent mobilisée pour insister sur la nécessité de former des citoyens et des citoyennes sensibles aux enjeux écologiques. Malgré cet engouement, la notion demeure marquée par un flou conceptuel et une pluralité d’usages. Dans un premier temps, ce mémoire propose un détour historique afin de mieux saisir l’évolution du concept de citoyenneté, du modèle antique aux conceptions contemporaines. Il s’intéresse ensuite à l’émergence de la citoyenneté écologique dans le contexte de la crise socioécologique et à sa théorisation par Andrew Dobson, dont la proposition – qualifiée de « post-cosmopolite » – repose sur la centralité de l’empreinte écologique et la responsabilité différenciée à l’échelle du globe. Enfin, une analyse critique de cette conception est menée à partir de deux registres : d’une part, des critiques internes formulées par plusieurs commentateurs et commentatrices des travaux de Dobson, qui soulignent notamment l’absence d’ancrage institutionnel de sa proposition et sa tendance à individualiser la responsabilité écologique ; d’autre part, des critiques externes, qui ouvrent sur des conceptions alternatives de la citoyenneté écologique, notamment celles issues de l’écosocialisme et de la pensée éducative de Lucie Sauvé. Ce mémoire vise ainsi à éclairer les tensions, les limites, mais aussi les potentialités de la citoyenneté écologique comme concept éducatif et politique.

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